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Concours et formation des enseignants : un projet inacceptable !
Dans son discours du 5 avril, le président de la République a annoncé la mise en place d’« écoles normales du XXIe
siècle ». Rien de plus trompeur que cette formule publicitaire, qui cache en réalité la poursuite de la destruction de la formation disciplinaire des enseignants et des concours eux-mêmes.
Le projet qui circule de manière officieuse depuis quelque temps rompt certes avec la réforme Blanquer de 2021, qui a aggravé une « masterisation » dont on connaît les conséquences : étudiants se détournant massivement de la profession enseignante, baisse accélérée du nombre de candidats aux concours, baisse du nombre de titularisations et contractualisation accrue des nouveaux enseignants. Il ne rompt cependant pas avec la volonté de liquider et la formation des enseignants et les concours eux-mêmes.
« Masterisation » maintenue !
S’il prévoit de placer le concours à Bac+3, le projet maintient la « masterisation » de la formation des enseignants. Issue de la réforme de 2008-2009, la masterisation avait été contestée par toutes les AG qui s’étaient tenues alors. C’est le maintien d’une titularisation conditionnée à l’obtention du master.
C’est le maintien d’un véritable parcours du combattant pour les apprentis enseignants, avec des exigences multiples venues de toute part : mémoire de recherche, mémoire professionnel, rapports de stages, etc.
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La Revue de Presse des PLP du 10/04/2024
La Revue de Presse des PLP
By SNETAA-FO
C’est LE tour d’horizon incontournable qui décrypte l’actualité de l’enseignement professionnel pour vous, professeur·e de lycée professionnel ! Ce podcast est présenté par Corinne JULIEN et produit par le #SNETAA. À écouter sans modération sur toutes les plateformes et sur www.snetaa.org
EXCLUSIVITÉ ÉDITO] LA RÉFORME DE LA VOIE PRO : PLAN SOCIAL POUR LES PLP ?
Αvec les coups de menton sur le choc des savoirs, les groupes de niveaux, la réforme de la voie pro passe à l’as dans une ambiance anxiogène de guerre.
Pourtant les groupes de niveaux en collège auront des conséquences sur les classes de Segpa où l’on réduit le nombre d’heures de cours (donc de profs). La réforme Grandjean du bac pro diminue de 170 heures les enseignements pour les élèves qui en ont le plus besoin.
Dit autrement : besoin de moins de PLP.
La révision de la carte des formations est programmée pour que les établissements proposent, avant décembre 2024, une modification de leurs formations. Quid des PLP ? Tout est déjà prévu : un groupe de travail a été organisé à la DGRH du ministère pour établir un programme de reconversion ou de départ ; seul le SNETAA, avec sa fédération, a refusé de participer à l’organisation d’un plan social masqué. Ce qui est prévu à la « hauteur de la suppression de 15 % de formations » (objectif affiché du Président de la République), c’est pour les PLP, titulaires ou contractuels : changement de disciplines, changement de corps d’enseignement, emploi administratif (quand on en dégraisse partout), départ volontaire ou tout bonnement… licenciement.
Tout est bien huilé.
Au SNETAA, on sait que le réveil annonce des gueules de bois. Assurément !
Alors au SNETAA, malgré le contexte de « choc » et de « réarmement », et ce qui paraît un abandon général de l’enseignement professionnel, nous allons nous battre pour les personnels : qu’ils gardent toutes et tous leur poste et leur emploi !
Ensemble, nous y arriverons.
