Le ministre Jean-Michel Blanquer a délibérément désorganisé l’École

Depuis le début de la crise sanitaire, l’obligation scolaire a été bafouée. Cours à distance, suppressions de milliers d’heures de cours, enseignants non remplacés, fermetures de classes, renvoi des élèves chez eux, animateurs sollicités pour remplacer les enseignants… Or le rôle de l’État est de garantir « l’égal accès de l’enfant et de l’adulte à l’instruction, à la formation professionnelle et à la culture. »

Le ministre envisage d’utiliser cette situation pour faire basculer l’école dans autre chose que l’école.

Pérenniser l’enseignement distanciel

Dans le cadre du « Grenelle de l’Éducation », Jean-Michel Blanquer prend 12 engagements qui, en réalité, vont dans le sens d’un démantèlement sans précédent de l’école publique et laïque.

En particulier, l’engagement n°11 promet une « continuité pédagogique efficace ». S’agit-il d’annuler les fermetures de postes ? De créer massivement des postes d’enseignants ? Force est de constater que l’objectif du ministre est tout autre. Il compte améliorer le remplacement par « l’optimisation des organisations actuelles de remplacement en s’appuyant sur les ENT », « le recours à des dispositifs de type “cours en ligne” ou au travail en autonomie anticipé et encadré sous la surveillance d’un assistant d’éducation », « pour les chefs d’établissement, la possibilité de recourir à des heures supplémentaires ponctuelles pour les assistants d’éducation. »

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      En cette fin d’année scolaire, les initiatives et les mobilisations se multiplient pour refuser le chaos instauré parle ministre qui refuse de recruter à la hauteur des besoins et qui poursuit les mesures de dislocation du caractère national de l’école, des diplômes et des statuts.

Les AESH refusent la mise en place des PIAL, les professeurs correcteurs du baccalauréat prennent position pour le retour aux épreuves nationales, terminales et anonymes. Des enseignants du 1er degré, avec les parents d’élèves se mobilisent par la grève et les rassemblements contre les fermetures de classes, pour les ouvertures nécessaires dans le Gard, le Rhône, le Val-de-Marne…La FNEC FP-FO est à leurs côtés.

C’est dans ce contexte éruptif que la circulaire de rentrée est parue le 23 juin. Qu’annonce le ministre ?
La continuité dans l’atomisation des statuts, la territorialisation de l’école, la remise en cause du droit à l’instruction.

La fermeture des établissements et le distanciel : le ministre veut pérenniser ce fonctionnement

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      Profitant de la crise sanitaire, le ministre a mis en place le contrôle continu généralisé pour la deuxième année consécutive. C’est l’inégalité à tous les étages, entre les lycées, les élèves, les disciplines, la concurrence exacerbée érigée en règle de fonctionnement.

Il a sciemment mis en place des conditions inqualifiables de passage et de correction des épreuves terminales de Philosophie, de Lettres, et du grand oral : jurys en visio, copies dématérialisées, convocations tardives ou erronées… des profs de lettres ont été appelés en catastrophe pour faire passer le grand oral d’élèves qui ont choisi la spécialité « mathématiques » !

Et dans les rectorats, les personnels des services des examens et concours n’en peuvent plus des ordres et des contre-ordres : burn-out, arrêts maladie… ça craque à tous les niveaux !

Personne n’est dupe : cette manœuvre vise à imposer par le chaos la transformation du Baccalauréat en examen en contrôle continu, ce qui aboutirait à la disparition pure et simple du caractère national du diplôme et des garanties qui l’accompagnent. Le ministre poursuit ses contre-réformes, il poursuit les suppressions de postes.

Mais les personnels n’acceptent pas. Ils refusent la dislocation de l’école publique et de leurs conditions de travail. Ils n’acceptent pas que les études et les diplômes soient mis en pièce, avec pour conséquence une rupture d’égalité aggravée par le recours au « tout-numérique ».

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   L’austérité salariale et les attaques contre les statuts engagées par le ministre Blanquer à travers son « Grenelle » s’inscrivent pleinement dans la continuité des mesures mises en place sous les mandatures précédentes avec le décret PPCR et le RIFSEEP. Qu’on en juge :

Salaires : l’austérité inscrite dans le marbre de PPCR

« Une négociation annuelle permettra de dresser un bilan d’étape de la mise en œuvre des mesures triennales et définira, le cas échéant, les mesures d’ajustement à y apporter. Elle permettra d’examiner d’éventuelles mesures d’ajustement au regard des principaux indicateurs macro-économiques (taux d’inflation ; croissance du PIB, évolution des salaires…) » (Accord PPCR)

En clair, l’augmentation du point d’indice et des rémunérations est soumise à la conjoncture économique. C’est ce sur quoi s’appuie le gouvernement Macron-Blanquer en gelant à nouveau le point d’indice.

Loi de transformation de la Fonction publique : l’extension de PPCR

Le décret PPCR a supprimé la note chiffrée, élément constitutif du barème pour les promotions, qui s’effectuent désormais sur la base des rendez-vous de carrière et d‘appréciations subjectives. Cela a ouvert la voie à la remise en cause du contrôle des barèmes exercé au compte des personnels par leurs représentants lors des commissions paritaires, et s’étend à présent également aux mutations.

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