Veuillez trouver ci-dessous les fichiers concernant les résultats des tableaux d’avancement pour la campagne 2025 :
Archives de catégorie : Editorial
AP Mag n° 621 – Spécial Rentrée Scolaire 2025
Nouvelle-Calédonie : postes spécifiques à la rentrée 2026
Le ministère a publié la liste des postes spécifiques PLP qui sont à pourvoir pour la rentrée de février 2026 en Nouvelle-Calédonie :
– 3 postes en économie-gestion, option transport logistique à Nouméa ;
– 1 poste en génie mécanique, maintenance des véhicules option bateaux de plaisance à Touho ;
– 1 poste en génie industriel, structures métalliques à Pouembout ;
– 2 postes en génie civil, construction-économie à Nouméa
– 2 postes de DDFPT, à Nouméa et à Lifou.
Attention : les dossiers de candidature devront être transmis avant le 04 septembre 2025 par mail au vice-rectorat de Nouvelle-Calédonie.
Pour toute information concernant le descriptif des postes et les modalités de candidature, reportez-vous au BO n°31 du 21 août 2025 ou contactez le SNETAA-FO outre-mer et étranger à snetaa.hdf@gmail.com ou au 0689098777 !
l’inclusion scolaire, la situation des Accompagnants des Élèves en Situation de Handicap (AESH) et la mise en place des Pôles d’Appui à la Scolarisation (PAS)
En 2025, l’inclusion scolaire, la situation des Accompagnants des Élèves en Situation de Handicap (AESH) et la mise en place des Pôles d’Appui à la Scolarisation (PAS) sont des sujets centraux pour le système éducatif, notamment en ce qui concerne l’enseignement professionnel.
Inclusion Scolaire en 2025
Une proposition de loi visant à renforcer le parcours inclusif des enfants à besoins éducatifs particuliers est en cours d’examen pour 2025. Cependant, le SNETAA-FO estime que le système d’inclusion actuel est déjà confronté à une crise d’urgence due au manque de moyens adéquats.
Les lycées professionnels (LP), les sections d’enseignement général et professionnel adapté (SEGPA), les établissements régionaux d’enseignement adapté (EREA) et les unités localisées pour l’inclusion scolaire (ULIS-Pro) accueillent une proportion beaucoup plus élevée d’élèves en situation de handicap (ESH), environ cinq fois plus que les lycées généraux et technologiques (LGT). Ces élèves, souvent issus de milieux socialement défavorisés ou en grande difficulté scolaire, sont concentrés dans les classes de CAP.
Selon un rapport de la Cour des comptes, le nombre d’ESH dans les lycées devrait doubler au cours des cinq prochaines années, ce qui signifie une augmentation significative d’ici 2029 par rapport à 2024. Le SNETAA-FO dénonce que l’école inclusive ne peut fonctionner sans les moyens nécessaires pour un accompagnement et une réussite appropriés des élèves. Le syndicat revendique la mise en place d’une ULIS-Pro dans tous les LP, SEP ou EREA qui accueillent des élèves en situation de handicap, en respectant un nombre maximal de dix élèves par dispositif et en affectant un personnel formé en nombre suffisant.
Le SNETAA-FO insiste sur la nécessité d’un véritable diagnostic partagé pour comprendre les échecs et mettre en place un plan d’ensemble. Il s’oppose à la « maltraitance institutionnelle » résultant du manque de moyens pour l’inclusion, qui affecte à la fois les personnels et les élèves.
Le PPCR (Parcours Professionnel, Carrières et Rémunérations) et ses évolutions pour la rentrée prochaine ou à venir
Le PPCR, en place depuis 2017, est le protocole qui régit l’évolution de carrière des Professeurs de Lycée Professionnel (PLP) et des Conseillers Principaux d’Éducation (CPE) en termes de rémunération, d’avancement et d’évaluation. Selon le PPCR, chaque personnel du second degré est censé dérouler sa carrière sur au moins deux grades : la classe normale et la hors classe, bien que le SNETAA-FO dénonce que de nombreux collègues prennent leur retraite sans atteindre la hors classe. Un troisième grade « fonctionnel », la classe exceptionnelle, existe également.
Fonctionnement actuel et critiques du SNETAA-FO :
- Rendez-vous de carrière : Le PPCR prévoit trois rendez-vous de carrière aux 6ème, 8ème et 9ème échelons de la classe normale.
- Seule une minorité (environ 30% des promouvables) bénéficie d’un gain d’un an sur la durée de l’échelon lors des deux premiers rendez-vous (6e et 8e échelons), en raison de contingentements.
- Le troisième rendez-vous de carrière sert à déterminer le passage à la hors-classe, mais de nombreux PLP voient leur promotion ralentie par les avis pérennes du recteur s’ils n’ont pas obtenu la mention « excellent ».
- Promotions : Les taux de promotion à la hors classe ont été augmentés progressivement (21% en 2023, 22% en 2024, et 23% en 2025), mais le contingentement limite toujours l’accès pour tous. L’accès à la classe exceptionnelle est devenu plus opaque, dépendant du « bon vouloir » du recteur, du chef d’établissement et de l’inspecteur.
- Critiques du SNETAA-FO : Le SNETAA-FO dénonce l’injustice du PPCR et son caractère arbitraire qui laisse peu de place à l’évaluation purement pédagogique. Il est jugé inacceptable que les collègues ayant un avis favorable ou très favorable ne puissent faire de recours en cas de non-promotion. Le syndicat exige que tous les PLP ayant une carrière complète puissent terminer au grade et à l’échelon le plus élevé, sans restriction ni sélection. Il demande également une augmentation indiciaire immédiate de 10% pour tous, sans contrepartie, plutôt que de dépendre d’hypothétiques promotions.
Projet de réforme du PPCR pour l’avenir : Le ministère de l’Éducation nationale a présenté un projet de réforme du PPCR dans le cadre de la revalorisation des carrières des enseignants. Ce projet prévoit des modifications significatives :
- Suppression des « boosts » de carrière : Les gains d’un an sur l’échelon aux 6ème et 8ème échelons de la classe normale seraient supprimés.
- Réduction de la durée des échelons : En remplacement, il y aurait une diminution de 6 mois pour passer à l’échelon suivant pour les échelons 5, 6 et 7, et une diminution d’un an pour l’échelon 8.
- Nouveau calendrier des rendez-vous de carrière : Les trois rendez-vous de carrière auraient désormais lieu la 4ème année après la titularisation, puis avant les passages potentiels à la hors-classe et à la classe exceptionnelle.
- Classe exceptionnelle : Ce grade resterait accessible uniquement « au mérite » et pour un nombre très restreint de collègues.
Le SNETAA-FO continue de revendiquer l’accès à tous les grades pour tous les personnels, considérant cela comme le seul moyen de compenser la perte de pouvoir d’achat.