Le contexte de la crise sanitaire révèle au grand jour une réforme au calendrier intenable. La tenue d’épreuves de spécialité dès mars n’est pas compatible avec l’assimilation de connaissances solides et exigeantes dans une discipline. Les élèves ont subi un enseignement incomplet dès la Première et, pour beaucoup d’entre eux, les horaires sont divisés par deux depuis novembre 2020. Dans l’immédiat, pour répondre aux difficultés rencontrées dans les établissements, nos organisations demandent le report à juin des épreuves de mars et la suppression du grand oral, pour lequel les élèves sont insuffisamment préparés.
La réforme du lycée général introduit une désorganisation dans les établissements. Les programmes sont difficiles à tenir du fait que les horaires disciplinaires ne sont souvent pas suffisants et que les dédoublements nationaux n’ont pas été rétablis. Pour l’ensemble des personnels, la réforme dégrade considérablement les conditions de travail.
Les organisations syndicales SNES-FSU, SNFOLC, CGT Educ’action, SUD Education, SNALC et SNCL-FAEN réaffirment leur attachement aux épreuves terminales, nationales, ponctuelles et anonymes, garantes de la valeur nationale du diplôme et de l’égalité des candidats face à l’examen.
Elles demandent leur rétablissement dès cette année et l’abandon du contrôle continu.

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Loi de sécurité globale, loi sur les séparatismes, décrets sur la « prévention des atteintes à la sécurité publique»: les libertés syndicales et l’existence même des organisations syndicales sont menacées. Ces mesures font système avec la loi de transformation de la fonction publique qui vise à marginaliser les syndicats. Elles font système avec la volonté de faire taire toute contestation et toute revendication. Dans le même temps, le gouvernement n’a pas confiné sa politique de destruction des acquis sociaux, des droits et garanties collectives et des services publics.

Les étudiants en Histoire à la Sorbonne arrêtés le 7 janvier dernier parce qu’ils manifestaient contre les conditions inadmissibles d’examen après des mois de fermetures d’université ; les lycéens réprimés au mois de novembre pour avoir demandé l’amélioration de leurs conditions d’apprentissage ; les professeurs poursuivis pour avoir combattu les E3C l’année dernière ; tous ceux qui revendiquent sont au cœur de la cible.

La FNEC FP-FO appelle les personnels à manifester pour leurs droits

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À l’heure où la seconde vague épidémique a conduit une grande partie des lycées à rétablir, en partie, l’enseignement à distance, les « États généraux du numérique pour l’éducation » se sont tenus par visioconférence début novembre. Le SNETAA-FO ne pouvait qu’y être attentif.

L’objectif affiché de ces réunions était de tirer les enseignements de la crise sanitaire, de valoriser les réussites du premier confinement, et de renforcer, à long terme, la stratégie du numérique éducatif. Ces États généraux ont donné lieu à de nombreuses contributions (un questionnaire à compléter en ligne, un appel à contribution sur le site dédié et des états généraux du numérique territorialisés, en académie, courant septembre et octobre) et 2 journées de débats autour des 5 thématiques issus des travaux de préparation. L’ensemble de ces travaux ont finalement été synthétisés au travers de 40 propositions consultables sur le site du ministère (États généraux du numérique).

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