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Grille indiciaire des AESH Le rehaussement du minimum de traitement : inacceptable !
Un décret est paru le jeudi 20 avril 2022. Il porte l’indice majoré minimum à 352 à compter du 1er mai, afin d’éviter que des agents ne perçoivent un traitement inférieur au SMIC.
Cette mesure est totalement insuffisante et inadaptée, car :
- Elle ne règle pas le fait qu’il y a plus de 700 000 smicards dans la Fonction publique !
- Elle ne compense absolument pas la perte du pouvoir d’achat subie depuis 20 ans par tous les agents de la Fonction publique !
Pour y répondre, la valeur du point d’indice doit augmenter de 22 % !
En plus, avec cette mesure, les AESH des 2 premiers échelons de la grille salariale, tant vantée par Macron et Blanquer en octobre, sont rémunérés en dessous du SMIC.
MUTATIONS 2022 : QUEL RECOURS?
Depuis le 9 mars, vous connaissez le résultat à votre demande de mutation ou de première affectation.
Si vous n’avez pas obtenu satisfaction sur votre vœu 1, ou êtes nommé.e en extension, ou encore si vous n’obtenez pas de mutation, vous pouvez demander une révision d’affectation auprès du ministère de l’Éducation nationale et ceci, d’autant plus si vous bénéficiez de priorités légales ou êtes dans une situation grave ou particulière à faire valoir.
Vous avez deux mois maximum pour faire cette demande, soit jusqu’au 9 mai, dernier délai.
Le SNETAA-FO, présent partout dans l’Hexagone et dans les Outre-mer, vous accompagne dans cette démarche ; il soutiendra et suivra les demandes qui lui seront envoyées.
Accord protection sociale dans la Fonction publique : c’est perdant-perdant !
La ministre de Montchalin a présenté aux organisations syndicales représentatives dans la Fonction publique la version définitive de l’accord sur la PSC, négocié depuis plusieurs mois, et qui est ouvert à la signature jusqu’au 26 janvier. Les négociations ont permis des avancées significatives par rapport au projet initial de la ministre. Mais qu’en est-il précisément ? Le gouvernement n’a‑t-il pas l’intention, « quoiqu’il en coûte » de remettre en cause toute l’architecture de la protection sociale, et donc l’existence même de la Sécurité sociale ? La segmentation entre actifs et retraités n’est-elle pas liée au choix qui a présidé dans le projet de destruction du Code des pensions civiles dans le cadre de la réforme des retraites ? S’agit-il d’une véritable avancée en termes de pouvoir d’achat, alors que le gouvernement refuse toute augmentation du point d’indice ?
Cliquer sur le lien ci-dessous pour lire l’intégralité du communiqué
Indemnités modulables en REP+ : des critères édifiants !
La circulaire concernant la part modulable de l’indemnité REP + est parue (600 à 1000 euros annuels net de plus avec la même part modulable pour tous les personnels d’une même école ou d’un même établissement). La hiérarchie aura donc à
« évaluer » chaque année les écoles et les établissements en REP+. Que sera-t-il évalué ? La capacité des personnels à transmettre les savoirs et les connaissances ? L’instruction et les apprentissages n’apparaissent à aucun moment dans la grille d’évaluation (mais est-ce que le ministre s’en soucie ?). Les critères d’évaluation sont édifiants :
| Objectifs | Leviers | Avis FO |
| 1. Amélioration de la qualité du climat scolaire | – Diagnostics et plans d’action – Formalisation de règles de vie pour le vivre-ensemble – Prévention et traitement des discriminations et du harcèlement – Prévention et traitement de la violence – Initiatives prises pour réagir aux violences et incivilités, manquements à la discipline et au respect de l’autorité – Suivi de l’absentéisme et actions déployées – Prévention du décrochage et actions déployées | Alors que le ministre refuse de créer les postes nécessaires et poursuit les fermetures (-1800 postes dans le 2nd degré), les personnels sont sommés de trouver eux-mêmes les solutions.
Les personnels qui revendiqueront les moyens pour faire face, qui feront valoir l’obligation de l’employeur d’assurer la santé et la sécurité des personnels(registre RSST, protection fonctionnelle…) seront-ils les mieux évalués ? |
| 2. Déploiement des dispositifs d’égalité des chances, d’alliances éducatives et de soutien à la parentalité | – Accompagnement individualisé des élèves et continuité pédagogique – Organisation de réunions régulières et rencontres individuelles afin de permettre aux familles d’échanger avec les professeurs – Instauration de liens, de collaborations et de projets avec les associations péri- éducatives et les collectivités territoriales – Construction de coopérations en lien avec la politique de la ville, les institutions au niveau local, départemental et académique | De même, les collègues qui se mobilisent pour que les remplacements soient assurés…toucheront-ils la prime la plus élevée ? Sachant que le ministre organise, au nom de la « continuité pédagogique », le e‑learning avec des cours en vidéo sur- veillés par des AED (ou les nouveaux AED recrutés en pré-professionnalisation.)
Ces critères visent clairement à exploser les obligations réglementaires de service et le temps de travail, ainsi qu’à renforcer la logique territoriale et la déréglementation. |
| 3. Mise en œuvre des temps collectifs de formation et de concertation | – Plan de formation du réseau d’éducation prioritaire/de l’école/du collège – Animation et/ou participation aux conseils de cycle 3 et conseils école-collège – Organisation de rencontres inter-degré | Là-aussi, il s’agit de multiplier les forma- tions locales (y compris hors temps de service ou pendant les vacances) et les réunions diverses, ce qui vise à « dépasser » le cadre réglementaire et les obligations de service. |
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