La FNEC FP-FO a quitté le groupe de travail sur le « pacte »

    Le ministère a organisé le 10 mai un groupe de travail préparatoire au Comité Social d’Administration du 31 mai sur les décrets et arrêtés visant à en oeuvre le « pacte » Macron-Ndiaye.
La FNEC FP-FO a rappelé que malgré toutes ses tentatives, le ministre Ndiaye restait isolé. Il n’a pas pu terminer son cycle de concertations sur le « pacte », toutes les organisations ayant quitté la séance. Les organisations syndicales refusent unanimement le « pacte ».
Tout comme elle combat, avec sa Confédération, la réforme des retraites et ne passera pas à autre chose, la FNEC FP-FO refuse ce nouveau passage en force et cette obstination à présenter des textes réglementaires pour imposer une réforme rejetée par tous.
Le ministère a rappelé ses priorités :
– Les interventions des professeurs des écoles en 6ème
– Le remplacement de courte durée pour les professeurs du 2nd degré
– La mise en place de la réforme de la voie professionnelle à travers un pacte spécifique constitué de 6 missions obligatoires et non « sécables » pour les professeurs de lycées professionnels.
Le ministère prétend garantir le « volontariat » mais ces missions étant prioritaires sur toutes les autres, des pressions seront inévitablement exercées pour qu’elles soient effectuées.

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[COMMUNIQUÉ DE PRESSE] RÉFORME DE L’ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL

Après 9 mois à combattre le discours stigmatisant et dévalorisant de la ministre déléguée à l’Enseignement et à la Formation Professionnels sur les Professeurs de Lycée Professionnel ainsi que sur nos établissements, le Président de la République vient de faire ses annonces d’une réforme des lycées professionnels avec un budget dédié de 1 milliard d’€ tous les ans.

Les objectifs affichés, « zéro décrochage », « 100% d’insertion en enseignement supérieur ou en emploi », « lutte contre l’orientation subie », « découverte des métiers au collège » n’ont rien de nouveau car ce sont ceux de l’ensemble des professeurs de lycée professionnel (PLP) qui travaillent au service des élèves dans les lycées professionnels ; en revanche, la mise en oeuvre des modalités concrètes pour les atteindre nous inquiètent, pour le moins.

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