Archives par mot-clé : communiqué

Editorial

Face au manque d’AESH, se mobiliser avec FO pour les revendications, contre l’austérité !

        Quelques semaines après la rentrée scolaire, le manque d’AESH est encore plus criant que les années précédentes… C’est par dizaines, voire par centaines que les AESH manquent dans les départements, les académies, les écoles, les EPLE, les EREA et les SEGPA. Personne n’est épargné par cette pénurie et les notifications MDA sont impossibles à respecter.

Le recrutement de 2000 nouveaux AESH annoncé dans le précédent budget est une véritable mystification. Voici par exemple ce qu’indique une inspectrice de l’éducation nationale dans un département s’adressant aux directrices et directeurs d’école :

« Nous rencontrons de grandes difficultés en cette rentrée concernant l’accompagnement des élèves en situation de handicap par les AESH. Le recrutement de nouvelles AESH n’est pas possible actuellement (au niveau national – budget bloqué) et certaines viennent de démissionner sur la circonscription.

Nous avons donc des élèves qui ne sont pas accompagnés en cette rentrée, et surtout, les notifications ne sont pas pourvues à la hauteur indiquée, car nous préférons accompagner plusieurs élèves sur une moindre durée, mais apporter de l’aide au plus grand nombre. La situation est donc très critique et va perdurer.

Je vous remercie d’exposer la situation aux équipes qui attendraient à tout prix cet accompagnement exhaustif. Les ERSH [enseignants référents pour la scolarisation des élèves en situation de handicap] et coordinatrices PIAL font au mieux, et surtout avec les moyens dont elles disposent. Il me paraît aussi bon d’avoir ces éléments en tête quand un parent réclame ce que la MDPH a notifié : ce n’est pas une réalité à cette heure ; et les ERSH ne détiennent pas le budget. »

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Editorial

La fusion des AESH et des AED est abandonnée ! Un encouragement pour le retrait de l’Acte 2 de l’Ecole inclusive !

   Un groupe de travail concernant l’ « Ecole pour tous » s’est réuni lundi 13 mai. Les représentants du ministère reconnaissent que la question de l’Ecole inclusive systématique est sensible : « On ne cherche pas à minimiser. On est d’accord qu’il y a des insatisfactions, des insuffisances. » C’est un euphémisme !

La FNEC FP-FO a réuni des milliers de collègues lors de réunions syndicales. Le constat est le même partout. La politique d’inclusion systématique et forcée conduit à des situations catastrophiques !

Suite à la conférence nationale du 17 novembre 2023, plus de 5000 personnels ont participé à la manifestation nationale à Paris le 25 janvier 2024.

Un premier résultat : abandon de la fusion programmée des AESH et des AED

Le gouvernement avait annoncé vouloir fusionner deux fonctions totalement différentes (AED et AESH qui seraient devenus les ARE). Il prétendait ainsi lutter contre la précarité des personnels, en particulier AESH, pour effectuer en plus de leur fonction des fonctions d’AED. Cette annonce avait suscité la colère des personnels. Le gouvernement a décidé d’abandonner ce projet. La mobilisation des personnels, AESH en particulier, n’y est pas pour rien !

La FNEC FP-FO y a pris toute sa place ! Pour autant, les revendications des personnels AESH demeurent : un statut de fonctionnaire, un vrai salaire !

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Editorial

Réforme de la formation des enseignants et des concours : une attaque d’ampleur contre le recrutement sous Statut !

    La ministre Belloubet a présenté le lundi 6 mai son projet, pour une mise en œuvre dès la rentrée de septembre 2024. Le gouvernement veut aller vite pour une réforme aux dégâts multiples.

Pour tous, le maintien de la « masterisation » et la remise en cause du Statut de fonctionnaire !

  • Un concours à Bac + 3 mais une titularisation toujours conditionnée à l’obtention du 
  • Des lauréats de concours qui ne seront pas fonctionnaires ! Ils seront simplement « indemnisés » en M1, comme « stagiaires alternants » à 900 € ! Pour la FNEC FP-FO, c’est une remise en cause des concours de la Fonction publique qui permettent de devenir immédiatement fonctionnaire stagiaire. C’est un coup porté au Statut.
  • Des étudiants fonctionnaires stagiaires de M2 toujours surchargés par des exigences multiples, rémunérés à 1 800 euros.
  • Un M1 sans utilité dans la formation professionnelle, puisque les lauréats des concours déjà détenteurs d’un master ou d’une expérience professionnelle suffisante en seraient dispensés…

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Editorial

La seule réponse du gouvernement : stigmatiser, soumettre, réprimer

     Lors de son discours à Viry-Châtillon,

le Premier ministre a annoncé une « concertation » sur « le respect de l’autorité au sein de notre jeunesse ». La ministre Belloubet l’a lancée ce vendredi 3 mai. A un mois des élections européennes, personne n’est dupe de l’opération politicienne.

Dans les 10 prochains jours, la ministre entend faire participer syndicats, associations de parents, et élus à des échanges sur trois questions :

  • Le respect à l’école : « comment responsabiliser les élèves ? »
  • L’autorité de l’école et de ses personnels : « comment mieux impliquer et responsabiliser les parents ? »
  • La sérénité et la sécurité des élèves et des personnels : « comment faire de l’école un lieu encore mieux protégé et qui protège toujours mieux ? »

Une parodie de concertation, dont les conclusions sont connues à l’avance. Le Premier ministre a déjà fait ses propositions le 18 avril, reprises par la ministre lors d’une conférence le 3 mai : obliger les élèves à se lever à l’arrivée des professeurs, faire participer les élèves aux tâches communes, installer des commissions éducatives à l’école primaire, faire assister les élèves perturbateurs à une comparution immédiate au tribunal, établir un contrat entre parents et établissement scolaire, développer les internats éducatifs. En éducation prioritaire, les élèves seraient assignés durant 10h00 au collège : Attal va-t-il fusionner les corps de l’enseignement avec ceux de l’administration pénitentiaire ? Les élèves « perturbateurs » se verraient infliger des pertes de points aux examens, avec une mention spéciale sur Parcoursup. La participation à une grève ou à une manifestation sera- t‑elle utilisée pour empêcher les « fauteurs de troubles » de poursuivre leurs études ?

L’objectif n’est pas de répondre aux revendications des personnels et des parents d’élèves qui se mobilisent pour obtenir les postes, les heures, les classes, le retrait du « choc des savoirs » et des groupes de niveaux, l’arrêt des contre-réformes délétères, l’augmentation des salaires…

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Editorial

Face au tollé, craignant les mobilisations, le gouvernement renonce à récupérer les heures allouées aux enseignements

      La consigne ministérielle est tombée comme un couperet dans les établissements en début de semaine. Dans le cadre de la réduction des crédits de 700 millions d’euros à l’Éducation nationale, le ministère avait demandé aux rectorats de reprendre les budgets correspondants aux Heures Supplémentaires (HSE) et Indemnités pour Missions Particulières non consommées dans les établissements. Des personnels engagés dans des projets se voyaient donc contraints de les abandonner du jour au lendemain ou de travailler gratuitement jusqu’à la fin de l’année.

Craignant la colère et l’explosion, le ministère annonce deux jours après que les moyens sont conservés jusqu’à la fin de l’année

La violence de cette nouvelle mesure d’économie a provoqué la stupéfaction à tous les étages : stupeur et colère chez les chefs d’établissements, dans les équipes enseignantes, dans les équipes pédagogiques, dans les services de gestion devant en quelques heures faire le bilan des moyens dépensés pour reprendre les enveloppes restantes. Une fois de plus, une fois de trop, du mépris face au rapt des moyens.

Ce gouvernement, manifestement en roue libre, qui ne fonctionne que par le mépris et les coups de forces, a finalement été contraint de reculer sous la pression des personnels et la menace de mobilisations.

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