Le premier syndicat des lycées professionnels, le SNETAA, a été reçu, le dernier, en audience par la nouvelle ministre déléguée à l’Enseignement et à la Formation professionnels, Carole Grandjean.

Quand l’annonce de ce ministère a suscité un réel espoir pour la réindustrialisation du pays, pour la reconnaissance des métiers dits invisibles, comme une chance pour tous les jeunes avec d’autres talents que l’abstraction universitaire qui ne leur rend pas hommage, quand ce ministère peut promettre de meilleures possibilités d’insertion tant dans l’emploi que dans l’enseignement supérieur, quand il peut être une chance de remettre en ordre un système de formation qui marche sur la tête depuis la loi Pénicaud (« pour la liberté de choisir son avenir professionnel »), quand il paraît aussi une chance pour les entreprises de recruter enfin des salariés qualifiés qui leur manquent, le SNETAA n’a toujours pas obtenu une feuille de route claire, exigeante et prometteuse !

Si la ministre déléguée a été choisie parce qu’ancienne rapporteure de la dite loi Pénicaud qui pourtant pulvérise les records de déficits et a accru comme jamais l’inadaptation des formations au marché de l’emploi, on peut lui laisser le bénéfice de vouloir transformer un secteur au service des enfants, des jeunes et des personnels de la voie pro, partout invisible.

Le SNETAA-Fo ne saura se satisfaire de mesurettes éculées contre une jeunesse qui hurle son désespoir et conteste son assignation, tout autant qu’elles ont fait la preuve de leur inefficacité pour le premier employeur de France, les petits commerçants et artisans qui désespèrent de recruter des salariés qualifiés.

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Le 28 juillet 2021, le ministre Blanquer publiait un énième protocole sanitaire pour le fonctionnement des écoles, collèges et lycées.

Un an plus tard, le 12 juillet 2022, le ministre Ndiaye a présenté son protocole sanitaire. Le même jour, les oppositions parlementaires retoquaient le projet de loi prévoyant le retour du « pass sanitaire », renvoyant la responsabilité de la situation au gouvernement qui continue de saccager l’hôpital public.

Malgré les demandes de FO, le ministre a refusé de consulter le CHSCT ministériel. Il s’est contenté de convoquer les syndicats dans une « instance partenariale » pour leur présenter les décisions gouvernementales. La FNEC FP-FO n’a pas participé à cette mascarade.

Faut-il se féliciter, comme certains, des annonces faites par le ministre ?

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Le système éducatif français, « est sans doute l’un de ceux qui reproduit le plus les inégalités », a fait valoir Élisabeth Borne samedi dernier lors d’une intervention aux rencontres économiques d’Aix-en- Provence.

Selon la Première ministre, « on a aussi un paradoxe d’avoir encore un taux de chômage qui n’est pas celui du plein emploi et néanmoins des entreprises qui éprouvent de très grandes difficultés à recruter. Donc ça veut dire que notre système éducatif, notre système de formation, manifestement ne forment pas les compétences dont notre économie a besoin ».

Bruno Le Maire, présent lui aussi à ces rencontres économiques, annonce, parmi toute une série de mesures pour lutter contre la pénurie de main‑d’œuvre : « L’État doit continuer à faire de l’apprentissage une voie royale ». On ne saurait rendre plus claire la feuille de route du nouveau ministère de l’enseignement professionnel, placé sous la double tutelle de l’Éducation nationale et du ministère du Travail.

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Paru dans Scolaire le mercredi 13 juillet 2022.

Le SNETAA, qui n’a pas été reçu, à ce jour, par la ministre déléguée chargée de l’enseignement et de la formation professionnels, contrairement aux autres syndicats, lui rappelle que, « hormis pour les métiers traditionnels dont l’ADN est l’apprentissage (…), l’apprentissage — qui exclut majoritairement les jeunes filles — n’a pas de prise sur les enfants dont (s’occupent les PLP) en CAP et en baccalauréats professionnels ». Le syndicat FO des professeurs de lycée professionnel adresse à Carole Grandjean une demande d’audience, dont ToutEduc a pu avoir copie, mais ce courrier constitue surtout un vibrant plaidoyer pour une voie trop peu considérée alors que « les entreprises ne veulent pas (prendre en apprentissage, ndlr) ces enfants à qui l’École n’a pas réussi en aval à donner une culture commune solide, les bases incontournables et les codes d’une société qui s’est profondément transformée ».

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